ПОЧЕМУ РАЗОВЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТВОРЧЕСТВУ ЭТО ИЛЛЮЗИЯ ПОЛЕЗНОГО ВРЕМЯПРОВОЖДЕНИЯ!

ПОЧЕМУ РАЗОВЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТВОРЧЕСТВУ– ЭТО ИЛЛЮЗИЯ ПОЛЕЗНОГО ВРЕМЯПРОВОЖДЕНИЯ!

Мы, педагоги Академии «Малыш», против разовых занятий!

Чем руководствуются родители, которые предпочитают покупать разовые занятия по нашим творческим курсам:

А) удобно водить ребёнка, когда есть свободное время и возможность;

Б) оплачивать только те занятия, которые посетил ребёнок.

Но, давайте честно, ведь очевидно же, что никакого развития от таких занятий ваш ребёнок не получит.

Во -первых: художественное творчество (как и любые другие учебные предметы) в Академии – это полноценный курс. Занятия логически выстроены по программе, т.е. каждое занятие строится на предыдущих знаниях и навыках.

Например, дети 5-7 лет, которые занимаются с сентября уже умеют:

анализировать изображаемый предмет (т.е. целое изображение умеют расщеплять на отдельные элементы)

выстраивать композицию в пространстве листа

получать новые цвета и оттенки при помощи смешивания других цветов.

понимают и могут использовать специальные приемы изображения. Например такие, как фон, тень, пропорции, линия горизонта, симметрия…

Владеют специальными навыками и техниками лепки и рисования.

Поэтому ребёнок, который приходит разово, не зная и не понимая всего этого, вынужден рисовать только на уровне «делай, как я» и «рисуй линию сюда, а потом – туда» и т.п.

Польза от такого занятия для ребёнка очень сомнительная.

Во-вторых: при системных занятиях у детей развивается внимательность, усидчивость, аккуратность, умение слушать педагога.

В-третьих: когда дети занимаются длительное время вместе, то образуется команда, где все понимают друг друга и педагога.

И дети, которые приходят на занятия изредка, могут чувствовать себя «чужаками», не комфортно в коллективе, где уже сложился определённый стиль общения и взаимодействия.

В-четвёртых: важно отметить, что посещение полного курса по художественному делу дает возможность педагогу более глубоко изучать потребности и возможности каждого ребёнка. И в процессе занятия педагог уже знает:

где ребёнку нужно помочь, а где он может справиться сам;

как поддержать ребёнка, если что-то не получается;

как выстроить индивидуальное творческое развитие конкретного ученика.

То есть, благодаря системе занятий ребёнок действительно творчески развивается. Получает знания и умения в дружественной атмосфере при эмоциональной и индивидуально-выверенной практической поддержке педагога.

Кстати, программа по художественному творчеству – лицензирована, а это означает, что родители, чьи дети занимаются на постоянной основе, могут получать социальный вычет.

Вот и получается, что разовые занятия – это иллюзия полезного времяпровождения ребёнка, которую родители покупают время от времени, да ещё и дороже, чем системные занятия.